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Centro de enfoque

Writer's picture: Carrie ZimmermanCarrie Zimmerman


19 de enero de 2025

Enfoque en lo fabuloso



El martes por la noche, antes de la sesión de trabajo de la Junta y de la reunión ordinaria de la Junta, el equipo de R&R organizó un divertido encuentro con los miembros de nuestra Junta para dar comienzo al Mes de Agradecimiento a la Junta. Agnes Salazar y Dawn Frank prepararon un encantador banquete que todos disfrutaron, creando un ambiente cálido y acogedor.




Fue estupendo ver que los miembros del personal se detenían para conectar con la Junta y expresar su agradecimiento. Nos divertimos con un atractivo juego de trivialidades, que nos dio la oportunidad de conocer mejor a los miembros de nuestra Junta de una forma desenfadada.

 




El viernes, celebramos otra impactante jornada de desarrollo profesional centrada en la instrucción basada en pruebas y alineada con nuestros objetivos del Plan de Apropiación del Distrito. Las sesiones de la mañana se enfocaron en cultivar las habilidades de pensamiento crítico a través de seminarios socráticos y estrategias Kagan, proporcionando herramientas prácticas para que el personal mejore el compromiso en el aula y los resultados del aprendizaje.




Por la tarde, nuestros equipos de ELD y Educación Especial dirigieron sesiones especializadas diseñadas para apoyar nuestro compromiso de satisfacer las necesidades de todos los alumnos. El equipo de SPED impartió un perspicaz taller sobre el funcionamiento ejecutivo, mientras que el equipo de ELD compartió estrategias eficaces para apoyar a nuestros alumnos multilingües.





 








La jornada concluyó con debates de mesa redonda sobre diversos escenarios de seguridad facilitados por el Sr. Lavier y el Sr. Kuhns. Estas conversaciones fomentaron la colaboración y garantizaron un enfoque proactivo para mantener un entorno de aprendizaje seguro.

¡Gracias a todos los que contribuyeron a que ambos eventos fueran significativos y exitosos!



 

 Noticias emocionantes de nuestro Departamento de Transporte

 

¡Nuestro Departamento de Transporte está encantado de anunciar la incorporación de dos autobuses «nuevos para nosotros» a nuestra flota! Gracias a la dedicación e ingenio de nuestro Director de Transporte, Tony García, estos autobuses fueron adquiridos a un gran valor para mejorar nuestros servicios.

Estas adiciones desempeñarán un papel vital para garantizar que nuestros estudiantes viajen con seguridad hacia y desde la amplia gama de eventos y actividades que hacen del CCSD una comunidad tan vibrante.

Estamos orgullosos de continuar con nuestro compromiso de proporcionar un transporte seguro y fiable para todos nuestros estudiantes. ¡Gracias, Tony, por tu duro trabajo y dedicación!

 

Enfoque a mediados de año



La semana pasada, realizamos una revisión de mitad de año del progreso de nuestros objetivos del Plan de Apropiación del Distrito. Una revisión de mitad de año de nuestras metas distritales es crucial para asegurar que las iniciativas educativas permanezcan encaminadas y alineadas con la visión del distrito. La revisión se compartió con el Comité de Responsabilidad del Distrito, el Consejo Escolar, el Equipo de Apropiación del Distrito y el personal. Esta revisión nos ayudará a evaluar si estamos cumpliendo los puntos de referencia y los hitos establecidos a principios de año. También nos permitirá celebrar los éxitos e identificar los retos en la aplicación de las estrategias.




Al realizar una revisión a mitad de año, el distrito fomenta la mejora continua, garantiza la responsabilidad y mantiene el enfoque en la consecución de su visión para el éxito de los alumnos.

 

El plan de apropiación del distrito en marcha

El Equipo de Apropiación del Distrito (DOT) ha establecido objetivos a largo y corto plazo para cada una de nuestras estrategias de mejora.

Prioridad nº 1- Currículo e instrucción: En el CCSD, el personal está comprometido a dirigir experiencias de aprendizaje rigurosas, atractivas y colaborativas en cada aula, asegurando la alineación con las Expectativas de Instrucción del CCSD.

La prioridad #1 apoya directamente nuestras creencias centrales:

  • Creencia central nº 1: Nuestro propósito es aumentar el rendimiento académico de todos los estudiantes.

  • Creencia central #3: La planificación, la instrucción y la evaluación de calidad conducen a un alto rendimiento para TODOS los estudiantes.

El primer objetivo de la Prioridad  1 se enfoca en asegurar que la instrucción de calidad tenga lugar de forma consistente en el aula. Al final del primer semestre, los administradores realizaron 165 observaciones en el aula y revisaron 106 planes de clases.

Para cumplir las expectativas de instrucción, el personal se propone alcanzar

-70% o más de competencia a mediados de año, y

-80% o superior a finales de año.

Datos de observación

Inst. basada en la evidencia (TQS1)

90.4%

Cultura y clima

(TQS 1 Y 2)

98.05%

Compromiso y tecn. (TQS 3)

81.55%

Exc. y Dif. (TQS 1 y 2)

61.8%

Rigor y relevancia

(TQS 1 Y 3)

64.45%

Evaluación

(NCA 1 Y 3)

56.6%

 

Los datos de final de semestre revelan que el personal supera las expectativas en las tres primeras categorías. Sin embargo, el rendimiento en las tres categorías inferiores está ligeramente por debajo de las expectativas, y la evaluación se identifica como el área de menor rendimiento.

Estos datos proporcionan orientación para el desarrollo profesional específico y el apoyo para abordar las áreas de crecimiento, garantizando que cumplimos y superamos nuestros objetivos de instrucción a finales de año.

Los objetivos se fijan una media del 94% de las veces y las evaluaciones formativas se fijan el 93% de las veces. El objetivo es alcanzar el 100% con ambas expectativas.

Revisión de datos a mediados de año: Guiar la instrucción a través de la evidencia Nuestros datos de mitad de curso proporcionan una gran cantidad de información para guiar y perfeccionar la instrucción en todos los niveles de grado. Los resultados de la NWEA revelaron sólidos rendimientos tanto en matemáticas como en lectura, con puntos destacados específicos en las siguientes áreas:

  • Jardín de niños: Sólido rendimiento tanto en matemáticas como en lectura

  • 2º Grado: Sólido crecimiento en matemáticas

  • 3º Grado: Sólidos resultados tanto en matemáticas como en lectura

  • 6º Grado: Sólidos resultados en lectura

  • 8º Grado: Sólidos resultados tanto en matemáticas como en lectura

Aunque todos los grados demostraron crecimiento, seguimos enfocados en asegurar que todos los estudiantes alcancen o superen sus metas de crecimiento esperadas.

Además, los alumnos de 7º a 10º fueron evaluados en contenidos críticos, con áreas de fortaleza identificadas y destacadas para su celebración y refuerzo específicos.

Mediante el análisis de estos datos, podemos alinear mejor las estrategias de instrucción para apoyar el logro y el crecimiento de los estudiantes en los próximos meses.

Contenido crítico:

ELA- Áreas de fortaleza-

 ELA- 70% Evidencia Combinada, Estructura del Autor- 60%

ELA- Connotación- 75%, Caracterización- 66%

9º ELA- 82% info. explícita, relación explícita, razonamiento del autor

10º ELA- 78,6% info. explícita, 78,6%- significado y contexto, 71,4%- inferencia lógica, 71,4% resumen razonable

Matemáticas- Áreas de fortaleza-

7º matemáticas- 63,6%- cantidades opuestas, 60,6%- números racionales inversos, 57,6%- cantidades y proporciones

8º matemáticas- 97,3% soluciones de raíces cuadradas, 86,5% ecuaciones lineales, 73% exponentes enteros

9º matemáticas- ecuaciones lineales fluidas, ecuaciones lineales, pares entrada/salida

10º- líneas y ángulos

Las evaluaciones también identificaron áreas que deberán ser objeto de atención durante el segundo semestre. La evidencia textual fue un área de debilidad en cada nivel en Artes del Lenguaje Inglés, por lo que esta será un área de enfoque para todas las áreas de contenido.

Los alumnos de preparatoria participaron en las pruebas Horizon, que están estrechamente alineadas con las evaluaciones estatales PSAT y SAT. Los resultados son informativos y nos ayudarán a orientar la instrucción durante el segundo semestre. Las puntuaciones en lectura y escritura tendieron a ser ligeramente superiores a las de matemáticas en los grados 9º, 10º y 11º.

Prioridad #2 Preparación postsecundaria y laboral (PWR): CCSD busca desarrollar aprendices trabajadores que sean contribuyentes, solucionadores de problemas, comunicadores efectivos, preparados para el futuro y facultados con las habilidades necesarias para enfrentar y manejar los retos que enfrentarán en el mundo de hoy.

La prioridad nº 2 apoya directamente

  • Creencia fundamental nº 1: Nuestro propósito es aumentar el rendimiento académico de todos los alumnos.

  • Creencia central nº 4: Todos deben comprometerse con la excelencia en todo lo que hacen, cada día.

Esta prioridad se enfoca en desarrollar y alinear el currículo de los Planes Académicos y Profesionales Individuales (ICAP) con los estándares, asegurando que los estudiantes estén preparados para el éxito post-secundario. La Sra. Rounds está realizando un trabajo excepcional al frente de nuestros cursos ICAP en la preparatoria. Estas clases están diseñadas para ayudar a los estudiantes a explorar opciones de vida y de carrera más allá de la preparatoria, proporcionándoles habilidades esenciales para el futuro.

Nuestros juniors del CHS están profundamente comprometidos con sus proyectos Capstone. El martes por la noche, un equipo dirigido por estudiantes presentó su innovadora propuesta a la Junta para implantar un sistema sin dinero en efectivo para las concesiones. Josue Roblero es el líder del proyecto, con Camila Carrasco, Damian Casanova, Alejandro Puentes y Elijah Swanson apoyando el trabajo como miembros del equipo. La Junta expresó su firme apoyo al proyecto, y los estudiantes siguen adelante con los próximos pasos.

También estamos ampliando las iniciativas de PWR a nuestros alumnos de primaria. El objetivo es que los alumnos de Haskin participen en al menos dos actividades del ICAP a lo largo del año. Hasta ahora, han participado activamente en la Feria de Carreras del distrito, y hay planes en marcha para un segundo evento que introduzca aún más a los estudiantes en la exploración de carreras.

A través de estos esfuerzos, el CCSD se está asegurando de que los estudiantes de todos los grados estén equipados con las herramientas y experiencias necesarias para prosperar en su futuro académico y profesional.

 

Prioridad #3- Sistema de apoyos de varios niveles (MTSS): CCSD mantendrá altas expectativas para el aprendizaje y el comportamiento de los estudiantes. Existen estructuras para apoyar las necesidades académicas y de comportamiento de todos los estudiantes. 

Creencia Fundamental #2: Con nuestro apoyo, TODOS los niños pueden alcanzar altos niveles y tener éxito en la vida, es la base de la Prioridad #3.

El MTSS tiene como objetivo promover los comportamientos positivos de los alumnos y reducir al mismo tiempo los inadecuados. Aunque hubo un aumento de siete comportamientos inapropiados del 1º al 2º trimestre, se están realizando esfuerzos para solucionarlo. El personal está otorgando activamente Viking Bucks para reconocer a los alumnos que cumplen las expectativas diariamente. Esta iniciativa refuerza el comportamiento positivo y fomenta una cultura de responsabilidad y logros.

Un enfoque clave del MTSS es aumentar la participación de las familias en todo el distrito. Se está realizando un seguimiento del progreso a través de la participación de los padres en los eventos y las métricas de compromiso de las plataformas de comunicación. Hubo un aumento del 4% en las visitas al Centro de Enfoque y una media aproximada de 300 asistentes participaron en los eventos de la noche de padres. Aunque el crecimiento del compromiso en el primer semestre quedó ligeramente por debajo del objetivo trimestral del 5%, la tendencia al alza pone de manifiesto un progreso positivo. Los esfuerzos continuados se enfocarán en ampliar el uso de Viking Bucks para reconocer el éxito de los estudiantes, implementar estrategias para reducir los comportamientos inadecuados y fortalecer el acercamiento a las familias para alcanzar y superar los objetivos de compromiso. A través de la colaboración y la acción intencional, MTSS asegura que CCSD apoya el éxito y el bienestar de cada estudiante.

 

Prioridad #4- Reclutamiento y Retención: 

CCSD se compromete a atraer a los mejores y más brillantes para enseñar a nuestros estudiantes. Nuestro objetivo es reclutar, formar y retener a profesores altamente cualificados. Los educadores eficaces son el factor escolar más importante para determinar el éxito de los alumnos. 

Creencia central nº 4- Todos deben comprometerse con la excelencia en TODO lo que hacen, cada día.

El equipo de R&R ha estado trabajando diligentemente durante todo el año para atraer y retener al personal de mayor calidad, garantizando que el CCSD siga siendo un líder en educación.

Hasta ahora, el distrito ha asistido a una feria de empleo este año y tiene previsto participar en una segunda feria en marzo. El objetivo es tener representación del distrito en tres ferias de empleo para finales de año, ampliando nuestro alcance y conectando con los mejores candidatos.

En 2024, nuestro distrito recibió seis veces el reconocimiento a nivel estatal, un testimonio del duro trabajo y de las iniciativas innovadoras que se están llevando a cabo en el CCSD. Los aspectos más destacados incluyeron el reconocimiento del CDE a nuestro programa de guarderías para el personal, múltiples artículos en el Colorado Sun mostrando nuestro liderazgo en la financiación escolar y la defensa de la financiación equitativa, el reconocimiento del Presidente de la Cámara por nuestro trabajo en la financiación escolar, la cobertura en Chalkbeat y el impactante vídeo, Standing with Center. También aparecimos varias veces en el Center Dispatch y en el Valley Courier.

Además, el equipo de R&R ha sido proactivo en la creación de promociones positivas y anuncios ampliamente compartidos en las redes sociales para celebrar nuestros éxitos y comprometer a la comunidad.

El distrito se fijó el objetivo de mantener una tasa de retención del 85%, superando la media estatal del 82%. A mediados de año, el CCSD se enorgullece de informar de una tasa de retención del 87%, lo que refleja el entorno de apoyo que hemos cultivado para nuestro personal.

El equipo de R&R también está trabajando para implantar un proceso exhaustivo de entrevistas de salida con el fin de recabar valiosos datos del personal que abandona el distrito. Estos datos ayudarán a informar futuras estrategias para mejorar aún más la retención y la satisfacción en el lugar de trabajo.

A través de estos esfuerzos, el equipo de R&R está fortaleciendo la posición del CCSD como distrito de elección y asegurando que el distrito continúe proporcionando una educación excepcional para todos los estudiantes.

 

 

 

 

 

Avance Rápido

Fechas del calendario

Lunes, 20 de enero -Día de Martin Luther King, Jr. Day, Inauguration Day, ICAP Planning Meeting, Department Head Meeting, MLT Meeting

Martes, 21 de enero - Evaluaciones de mitad de año, Reunión del Enlace de Educación para el Bienestar Infantil

Miércoles, 22 de enero- Pruebas de Acceso Skoglund, Llamada de Defensa de la Alianza Rural, Coalición de Oportunidades, Evaluaciones de Mitad de Año, PLC del Superintendente

Jueves, Enero 23 - Salida Temprana/ICAP, Reunión Semanal de Construcción- Arquitectos Spencer, Baloncesto CHS vs. Sargent

Viernes, Enero 24 - Baloncesto de CHS vs. Crested Butte

Sábado, 25 de enero - Baloncesto de CHS @ Hoehne

 

 

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